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2015年湖南成考高起點語文考試真題(非選擇題)

2019-05-21 10:57:20   来源:湖南成考網    点击:
作者:余老師

  以下試題是湖南成考網为各位成考考生准备的2015年湖南成考高起點語文考試真題(非選擇題),祝愿各位考生可以在接下来的考试中超常发挥,逢考必过。

  第II卷(非選擇題,共110分)
 

  三、(25分)閱讀下面的現代文,完成11~14題。
 

  人生識字糊塗始
 

  魯迅
 

  中國的成語只有“人生識字憂患始”,這一句是我翻造的。
 

  孩子們常常給我好教訓,其一是學話。他們學話的時候,沒有教師,沒有語法教科書,沒有字典,只是不斷的聽取、記住、分析、比較,終于懂得每個詞的意義,到得兩三歲,普通的簡單的話就大概能夠懂,而且能夠說了,也不大有錯誤。小孩子往往喜歡聽人談天,更喜歡陪客,那大目的,固然在于一同吃點心,但也爲了愛熱鬧,尤其是在研究別人的言語。
 

  我们先前的学古文也用同样的方法,教师并不讲解,只要你死读,自己去记住、分析、比较去。弄得好,是终于能够有些懂,并且竟也可以写出几句来的,然而到底弄不通的也多得很。自以为通,别人也以为通了,但一看底细,还是并不怎么通,连名人小品都点不断的,又何尝少有?人们学话,学不会的是几乎没有的,一到学文,就不同了, 学会的恐怕不过极少数,就是所谓学会了的人们之中,请恕我坦白的再来重复的说一句罢,大约仍然糊糊涂涂的还是很不少。这自然是古文作怪。因为我们虽然拼命的读古文,但时间究竟是有限的,不像说话,整天的可以听见;而且所读的书,从周朝人的文章,一直读到明朝人的文章,非常驳杂,脑子给古今各种马队践踏了一通之后,弄得乱七八糟,但蹄迹当然是有些存留的,这就是所谓“有所得”。这一种“有所得”当然不会清清楚楚,大概是似懂非懂的居多,所以自以为通文了,其实却没有通,自以为识字了,其实也没有识。自己本是糊涂的,写起文章来自然也糊涂,读者看起文章来,自然也不会倒明白。因此我想,这“糊涂”的来源,是在识字和读书。
 

  例如我自己,是常常會用些書本子上的詞彙的。雖然並非什麽冷僻字,或者連讀者也並不覺得是冷僻字。然而假如有一位精細的讀者,請了我去,交給我一枝鉛筆和一張紙,說道,“您老的文章裏,說過這山是‘峻嶒’的,那山是‘巉岩’的,那究竟是怎麽一副樣子呀?您不會畫畫兒也不要緊,就勾出一點輪廓來給我看看罷。請,請,請......”這時我就會腋下出汗,恨無地洞可鑽。
 

  說是白話文應該“明白如話”,已經要算唱厭了的老調了,但其實,現在的許多白話文卻連“明白如話”也沒有做到。倘要明白,我以爲第一是在作者先把似識非識的字放棄,從活人的嘴上,采取有生命的詞彙,搬到紙上來;也就是學學孩子,只說些自己的確能懂的話。至于舊語的複活,方言的普遍化,那自然也是必要的,但一須選擇,二須有字典以確定所含的意義。
 

  11.第三段所說的“同樣的方法”是指什麽?這種方法有什麽局限?(6分)
 

  答:
 

  12.作者認爲,學話容易、學文難的原因是什麽?(6分)
 

  答:
 

  13.第四段中,作者爲何會“恨無地洞可鑽”?(6分)
 

  答:
 

  14.作者認爲,如何才能讓白話文變得“明白如話”?(7分)
 

  答:
 

  四、(25分)閱讀下面的文言文,完成15~17題。
 

  昔者郑武公欲伐胡,故先以其女妻胡君,以娱其意。因问于群臣:“吾欲用兵,谁可伐者?”大夫关其思对曰:“胡可伐。”武公怒而戮之,曰:“胡,兄弟之国也,子言伐之,何也?”胡君闻之,以郑为亲己,遂不备郑。郑人袭胡,取之。宋有富人,天雨墙坏,其子曰:“不筑,必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父。此二人说者皆当矣,厚者为戮,薄者见疑,则非知之难也,处知则难也。 (《韩非子·说难》)
 

  15.將文字劃線的語句翻譯成現代漢語,並聯系這些語句的內容,說說胡國被消滅留下的經驗教訓是什麽?(8分)
 

  答:
 

  16.文中“此二人說者皆當矣”,“此二人”指的是誰?(4分)
 

  答:
 

  17.宋國的富人“智子疑鄰”表現了什麽心理?(4分)
 

  答:
 

  閱讀下面的古詩,完成18~19題。
 

  山園小梅
 

  {宋} 林逋
 

  众芳摇落独暄妍, 占尽风情向小园。

  疏影横斜水清浅, 暗香浮动月黄昏。

  霜禽欲下先偷眼, 粉蝶如知合断魂。

  幸有微吟可相狎, 不须檀板共金樽。
 

  【注】众芳摇落:百花凋谢。 暄妍:明媚鲜艳。 霜禽:寒冷季节里的鸟儿。 合断魂:一定会深深迷恋。 微吟:低声吟诵。 檀板:檀木制成的拍板。
 

  18.詩人首聯就將與對比,寫出了梅的不同凡響、不染塵俗的格調與品質。(2分)
 

  19.第三、四句分別是從什麽角度來寫梅花的?第五、六句寫梅花使用了什麽修辭手法?(7分)
 

  答:
 

  五、作文(60分)
 

  20.閱讀下面文字,按照要求作文。(60分)
 

  在暴雨中,100多個孩子站成兩排,手舉雨傘,相向而立,搭起了一座近200米長的遮雨“彩虹橋”。沒帶傘的孩子,可以通過這座“橋”到食堂就餐。近日,這組拍攝于某中學校園內的溫馨照片,在網絡中引發熱議。部分網友的留言如下:
 

  甲:“這是雨中最美的一道風景線。”
 

  乙:“這是不是學校在利用學生作秀?”
 

  丙:“我們爲什麽不能溫情一點看待這件事呢?你沒看見孩子們在歡笑嗎?”
 

  請根據材料,寫一篇不少于600字的文章。題目自擬,文體不限,詩歌除外。
 

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